好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

阿牛

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关于社会交往最重要的就是经验，如果希望宝宝更合群，那就需要多提供这样的环境。从和一个小朋友玩到和几个小朋友玩需要一个过程，家长需要有耐心，并给宝宝信心，这一点非常重要。

  J, h3 }* h9 W: b( X7 T对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：

( n, Z8 y6 _8 k, ^测试：宝宝是什么交往类型
  }$ k& `# H: l2 |) j% D
评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
2 A3 c2 K; O" I1 d
1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？

A.愿意
3 j% `+ R, _3 W+ X2 J0 u, S: p
B.有时有，有时没有
2 d7 g( v8 J9 [6 u/ t1 v. ?
C.不愿意

2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：
! \( K0 B* K# S& k" z5 D
: v5 K2 b. u: {A.情绪愉快

B.有时高兴，有时生气
7 `1 L5 Y1 l8 ~5 X) r. n2 O
: r; _. R9 o4 U- b% E; d$ |, w* ~C.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具

+ t8 s$ u8 U" r% t4 G" D3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？
. w6 ?7 {# p8 S
A.是的
5 A9 n- z& C# D5 b3 q& n
5 A+ s8 u. Q* Y: V% W( ]B.难以判断
. J% F2 `0 I3 g' Z0 s6 R% f$ ?
C.不是
$ J/ j* K/ H% \8 Z$ [' X! C
" d. O7 [* f: j! Q! y  o& m0 r4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：

A.哭

B.躲避

C.还击

5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：
. @7 l; U- _5 \' L5 l
A.主动接近
3 O, `" K: `* w) ~" e$ @( \
B.不理不睬

C.拒绝

6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
) y$ f4 o$ `( @) p9 G: p  o
# [' c* c$ X' V/ B+ i3 z9 tA.愉快接受
  q/ e  Z/ ?' J2 k$ k7 n
B.有父母陪伴就可进入

/ z# J& x- W7 q1 TC.拒绝进入新环境

# `, M$ r5 q6 A! V. }2 ?6 Z+ m9 S7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
  j" K% ~8 \  Q2 V
0 B; _* a1 R8 nA.非常好

% a4 K9 u# O# }6 e( m& VB.有时好，有时不行
8 W7 r3 H" h; t1 S5 z; }3 }
. v) R) z: d6 K5 F6 AC.不大好
3 l% |: C, G6 ~$ ]& U7 K5 x/ N) h: q
8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
# K/ U9 Y, `) ]0 a
A.走上去帮忙

! E  l& H. n" ^0 O: f% V# LB.好像没有看见一样

" G' G* O* ]& g' X; |4 U' CC.走上去看着别人笑
. I' K0 e5 Y- Y# F2 n/ ]" e8 ?2 g8 M8 b
9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：
' \, M' o1 R8 E* O
) G/ ]) G' I! ]- w- N( yA.走上前去安慰别人
# [, h, a3 H! Q$ ~! Y
B.好像看不见似的

C.别人哭他也哭
$ c8 _, P; M  o/ q: l$ e& y
, f+ Y4 o5 }0 o" ^5 u" W/ i4 ?10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：
" i( G, _0 S+ w+ w3 X
A.经常微笑

B.面无表情
0 D- p( d+ w' f+ H# j% _+ O+ D
C.经常发怒

11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：

A.同朋友一起分享玩具
5 e5 L+ a% ~8 b* u6 M
) X, F3 U2 h* Z8 N$ mB.把玩具让给别人，去玩别的

C.拒绝别人，自己独自把玩
8 i  k2 |& {" Y2 R& G4 I7 T
8 m* T" u. k  H' K) j/ t12.对于自己的糖果：

) `+ T8 q2 \/ u7 t9 X" ZA.大方地与人分享

B.在成人的提示下与他人分享
1 R( |  W/ R0 I* t2 B
7 w* o. J% j9 W$ h* ?% ZC.拒绝分享
& F- Y& d* n' Z4 b
13.你的孩子在一帮小朋友当中：
# t1 ]1 ?( z+ {8 K5 @/ q; ^% p
1 S$ C( |7 n, E& K' |A.经常当头儿

* D9 s$ i  V" O* V7 ~' c* u* QB.跟着别人走来走去

C.自己独来独往

9 s( I( p. R- l% j# `14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：

A.接受别人的意见
$ m. w$ \2 }% j. d0 \
; C1 B4 E8 y# [1 J( iB.无所谓
- K- ~7 Y( Y$ z3 E
C.对小朋友进行报复

: @( R. ~2 E7 K% }! p8 {15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？

A.是

B.不是
. E8 _: Z0 m6 b( Z# ~# N
C.不一定

16.总的来讲，你的孩子：
. A& d: {+ X) R# M& s9 i
A.行为积极，性格外向
5 i: k7 c5 p! C+ V. _' V
9 U$ m3 e( d- y6 ?1 _$ _: y  mB.情绪时好时坏，看场合

C.脾气急，易冲动

2 A3 S1 B7 c, s3 J9 q/ t评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。

7 b* s) V. A+ K: ^: _6 \请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。
# u. k, Y* ^2 Q3 f, ?/ [
(1) 受欢迎型：

总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。

(2) 中间型：
$ ?/ t. p4 }$ |2 X2 |! h
8 Z) K0 M) B( {. p9 J总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。
: Q5 n! P& M9 l
( k7 W. t$ F9 `4 Y5 V. F7 P(3) 困难型：
. b0 }7 n: R7 S
$ k1 Y  H+ Z; [. v( n3 G总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。
; }; a8 @: y$ |# u! @) \$ s, j4 K
* r2 d% I$ m8 `( o0 j  {孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：

1、孩子缺乏与人交往的技巧。
0 `% V* f5 ~. E7 }
2 D9 p- c6 |" \建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。

+ U% s, x4 \2 |& v, P2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。

4 g  b( o/ ?, n/ x建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。

3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。

建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。

如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。
2 u! Q8 q3 C0 W* ?" O
积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣

1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。
. c9 G; |, u  {: x( x; x3 V) m6 `+ g
$ o7 {5 l6 E1 j, p( h5 C2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。

3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。

4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。


+ `  Q9 V' a, E1 I7 D5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。